中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)青島11月19日訊（記者 孫軍）為解決優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡不充分問(wèn)題，整體提升全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，《青島市加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）今天正式出臺(tái)?！秾?shí)施方案》明確了全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建“時(shí)間表”“路線(xiàn)圖”，力爭(zhēng)到2023年，30%區(qū)（市）達(dá)到國(guó)家評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；到2025年，所有區(qū)（市）達(dá)到國(guó)家評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教育保障能力等“四大任務(wù)”。

根據(jù)《實(shí)施方案》，未來(lái)青島將重點(diǎn)加強(qiáng)城鎮(zhèn)居住區(qū)尤其是主城區(qū)熱點(diǎn)區(qū)域、教育配套設(shè)施相對(duì)薄弱區(qū)域義務(wù)教育設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，到2025年，全面消除大班額和大規(guī)模學(xué)校；“十四五”期間，平均每年新建、改擴(kuò)建不少于20所中小學(xué)校。改善學(xué)校辦學(xué)條件，各區(qū)（市）每年推動(dòng)25%以上生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育場(chǎng)館面積及音樂(lè)、美術(shù)教室等未達(dá)標(biāo)學(xué)校達(dá)標(biāo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋，市級(jí)信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比農(nóng)村教師參評(píng)比例不低于30%。

在均衡配置師資方面，重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師校際間和縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間交流，加大鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校骨干教師培養(yǎng)力度。提高新招聘教師學(xué)歷門(mén)檻，強(qiáng)化教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入保障。保障義務(wù)教育教師待遇，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃各項(xiàng)待遇落實(shí)到位。

為深化課程與教學(xué)改革，將建立教學(xué)示范與幫扶制度，推動(dòng)城鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，到2025年，至少建成優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)30個(gè)，核心校與成員校間管理互通、師資共配、研訓(xùn)互動(dòng)、文化同建、資源共享和質(zhì)量共提。提高學(xué)校治理水平，暢通市、區(qū)（市）、學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)家校溝通渠道，實(shí)施鄉(xiāng)村家庭教育質(zhì)量提升支持計(jì)劃。

同時(shí)，保障適齡兒童受教育權(quán)益，健全留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童等群體就學(xué)保障體系。規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”，落實(shí)“雙減”工作要求，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量每年遞減，民辦義務(wù)教育在校生控制在規(guī)定比例。落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，確保教育經(jīng)費(fèi)投入兩個(gè)“只增不減”。

《方案》規(guī)定，把創(chuàng)建工作納入對(duì)區(qū)（市）政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)重點(diǎn)突出問(wèn)題進(jìn)行掛牌督辦。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)今后3年內(nèi)通過(guò)國(guó)家、省評(píng)估認(rèn)定的區(qū)（市）給予獎(jiǎng)補(bǔ)，對(duì)創(chuàng)建工作滯后、不作為、督導(dǎo)反饋問(wèn)題整改不力以及弄虛作假的區(qū)（市），按照《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》進(jìn)行通報(bào)、約談和問(wèn)責(zé)。